La aventura de ser maestro

Por:
Mtra. Rosa Lilia Salmerón Arias
Fuente: José M. Esteve. Universidad de Málaga.
Ponencia presentada en las XXXI Jornadas de Centros Educativos. Universidad de Navarra. 4 de febrero de 2003


El ser maestro, es una carrera llena de satisfacciones, es una actividad a la que te tienes que entregar por completo, de día y noche.
Es un espacio, donde convivimos de lleno con la comunidad escolar, por lo que tenemos como responsabilidad, guiar a nuestros estudiantes por el camino de los valores y del conocimiento.
El desarrollar una sesión y un tema significa que debemos llevar al estudiante al origen de ese conocimiento, para así lograr que ellos aprender a indagar de la manera que encuentren los orígenes de todo lo que es rodea.
Para logara todo esto, es necesario levar a cabo un proceso de planeación, que debe de surgir de un diagnóstico del grupo, para así, saber que camino vamos a andar junto con ellos; siendo así nuestro objetivo, el de llevar a los estudiantes al camino de la sabiduría, con el fin de llevarlos a traslapar conocimiento con la realidad que ellos viven a través de la reflexión.
Para lograr esto, es importante comprender cuál es el papel del profesor, para llevarlo a la práctica y lograr la identidad profesional, pues es común encontrar docentes insatisfechos con su trabajo, que no encuentran el sentido y la esencia de ser docente.

Este ideal, que adquiere el docente al comenzar su trayectoria profesional, es lograr a partir de su práctica diaria, el aprendizaje significativo, y más que seguir al pie de la letra lo aprendido a través de su formación, tiene que llevar su práctica a la realidad. Dejar de limitarse a lo teórico y llevarlo a la práctica.

Sin embargo, encontramos una considerable falta de experiencia, esto provoca una barrera en el desarrollo de la función docente, así como en su metodología y en el logro de objetivos. Para evitar este tipo de problemas que son muy comunes, se requiere de aplicar la experiencia cotidiana y profesional; la falta de experiencia es muy común en el Nivel Medio Superior, ya que la mayoría de los docentes somos universitarios, por lo que carecemos de experiencia y formación pedagógica.

Otra cuestión importante es que ahora el docente pierde el papel protagonista y se convierte en un guía, convirtiéndose esto en un problema para quienes carecen de experiencia, pues no saben más que imponerse frente a un grupo de adolescentes, a parir de a imagen del docente poderoso, basándose al mismo tiempo en la frustración de no encontrar otra opción aboral, más que a de ser docente.

Un punto importante es el reto de que algunos universitarios toman a la docencia como compromiso individual y social, trabajando a partir del principio de que la enseñanza se centra en el alumno, por lo que el proceso de la comunicación es fundamental en el trabajo y función del docente, en conjunto con el estudiante.

Otro reto importante, en a aventura de ser maestro, es que se debe de demostrar coherencia entre lo que se dice y se hace, sobre todo al tratarse del dominio de los contenidos; dominio en el uso de las competencias comunicativas para el logro de los objetivos estratégicos, vinculando la experiencia, misma que nos permite distinguir el cómo interactuar con el grupo; dominio grupal mediante una actitud equilibrada, sin embargo, es uno de los elementos más difíciles de lograr; llegar a un equilibrio entre la planeación, estrategias didácticas, metodología, evaluación y desarrollo del grupo de manera funcional.

Cuando un docente está bien plantado, no necesita ser hostil con los estudiantes, estos reconocen la personalidad del docente y de su trabajo dentro del aula, y se conducen apropiadamente sin necesidad de exigirles determinado comportamiento. Es importante que el docente debe de bajar y adaptarse al nivel educativo y de los alumnos; ayudar a los alumnos a encontrar su objetivo, metas y sentido en la vida. Ser un maestro de humanidad.